Yazma Eğitimi

Yazar(lar): Mehmet Nuri Kardaş, Nurullah Esendemir, Sezer Kardaş, Naif Kardaş, Muhammed Tunagür, Aslı Maden, Esra Nur Tiryaki, Mesut Gün, İlhami Kaya, Neslihan Karakuş, Mehmet Önder Karacaoğlu, Erkan Aydın, Mustafa Kaya, Yasemin Baki, Dilek Ünveren, Bekir Gökçe, N. Hümeyra Özdemir Eren, Sedat Maden, Fetullah Uyumaz, Oğuzhan Sevim, Bünyamin Sarıkaya, Yunus Şakiroğlu, Yazı insanlar tarafından insanlığa armağan edilen, insanlık tarihinin en görkemli gelişmesi, aklın geliştirdiği en güzel icattır. Yazıyla anlatmak, insanın temel ihtiyaçları arasında yer almakta, kendisi ve yakın-uzak çevresi ile iletişim kurmanın vazgeçilmez aracı olarak kabul edilmektedir. Yazmak, belleği geliştiren ve bilginin kalıcılığını sağlayan, fiziksel ve zihinsel süreçlerin eşgüdüm işletildiği en önemli etkinliklerdendir. Yazmak, yakınlarımızla iletişim kurmak için kişisel, insanları bilgilendirmek, aydınlatmak, onlara yön gösterip aynı amaçlar doğrultusunda hareket etmelerini sağlamak için sosyal, iş yaşamında başarılı olabilmek için uğraşsal bir ihtiyaçtır. Bu nedenlerle yazma becerisi, toplumları oluşturan geniş halk kitlelerine kazandırılması gereken önemli bir nitelik, milletlerin kalkınmasında itici bir güç olarak kabul edilmektedir. Öğrenicilere nitelikli yazma eğitimi vermenin gerekliliği ve önemi buradan gelmektedir. İncelemekte olduğunuz eser, kuram ve uygulama bağlamında nitelikli yazma eğitimi vermek üzere, güncel Türkçe Eğitimi lisans programında yer alan "yazma eğitimi" dersinin müfredatı da dikkate alınarak hazırlanmış zengin ve bilimsel bir içeriğe sahiptir. İlgililere zengin içerik sunan eserde; yazma eğitimiyle ilgili temel bilgiler, Türkçe dersi öğretim programlarında yazma eğitimi, yazmanın fiziksel ve zihinsel süreçleri, yazma eğitiminde bellek ve özellikleri, yazma-sözvarlığı ilişkisi, yazma becerisinin öğretim aşamaları, metinsellik ölçütlerinin oluşturulması, metin türleri, yazma yöntem ve teknikleri, süreç temelli yazma modelleri, noktalama ve yazım kurallarının öğretimi, yazma becerisine yönelik eğitim ortamları, medya okuryazarlığı, yazma kaygısı, yazma eğitiminde ölçme ve değerlendirme ile yazma etkinlikleri tasarlama konuları işlenmiştir. Eserin başta Türkçe öğretmen adayları olmak üzere, Türkçe öğretmenlerine, alan araştırmacılarına ve yazı yazmaya gönül vermiş tüm ilgililere yararlı olması temennisiyle...